LE BLUES

	Cycle de 5 séances avec l'évaluation AUDITION : Three o'clock blues (B.B. King)   PRATIQUE : College's blues + Accompagnement   CHANT : P'tit blues peinard (Jean-Jacques Goldman) NOTIONS / VOCABULAIRE - Blues - Accord, degré - Accompagnement - Improvisation

	AUDITION 1  Découverte, premières impressions. Des instruments ? Beaucoup d’instruments ? Lesquels ? Chanteur ? 1 seul chanteur ? Le style ? Dans les 2 chanteurs que vous avez entendus, l’un vous semble-t-il plus jeune que l’autre ?  Le premier ou le deuxième. Le premier.   PRATIQUE Écrire au tableau : J‘ai écrit 3 notes au tableau. D’abord un DO. Chantons-le. Puis un MI. Chantons-le. Puis un SOL. Chantons-le. Chantons maintenant les 3 à la suite. DO MI SOL. Je vais vous séparer en 3 colonnes. Nous garderons ces 3 mêmes colonnes pour les séances suivantes. Nous allons, comme tout à l’heure chanter DO MI SOL à la suite mais la première colonne chantera le DO, la seconde le MI, la troisième le SOL. Je vous écoute. Nous allons refaire presque la chose sauf que chaque colonne tiendra sa note pendant que la suivante commencera la sienne et nous arrêterons tous ensemble. Pour la dernière fois, prenons ces 3 notes mais cette fois simultanément.   Ce groupe de 3 notes chanté ou joué au piano au de la même manière joué à la guitare (exemple à  l’appui) porte un nom, on dit que l’on joue un …. ? ACCORD (pour ceux qui connaîtraient). Nous allons l’appeler « ACCORD DE DO ». Tachez de retenir delà et nous y reviendrons.   Jouons maintenant la même chose à la flûte, avec les 3 mêmes colonnes. Et jouons-le à présent en boucle sur le rythme :     CHANT P’tit blues peinard 1er couplet, lent.

 

	AUDITION2 Écouter juste un extrait. Chercher le TEMPO (lent - lent / modéré). Comment appelle-t-on le passage instrumental avant que le chanteur n’arrive ? Une INTRODUCTION Le blues utilise une mesure à quatre temps. Donc tous les quatre temps, nous avons une mesure. Comptons ensemble combien de mesure compte l’introduction. Interroger. Recompter en cas de gros litige. 12. Ce chiffre de 12 est magique dans cette musique. Cherchons à savoir ce qu’il se passe au bout des 12 mesures suivantes. Écoutez bien en comptant encore. Le couplet est fini et on en commence un autre.   PRATIQUE Réécrire l’accord de DO et interroger. Comment appelions-nous ceci ? ACCORD DE DO. Pourquoi à votre avis ? Parce qu’il y a un DO en bas. Alors nous devrions pouvoir écrire très facilement l’ACCORD DE FA. Quelqu’un vient m’écrire l’ACCORD de FA au tableau ? Maintenant l’accord de SOL ?   Enchaîner ces 3 accords à la flûte :   On change à la vue d’un signe du professeur. Écrire les noms des notes au besoin.   Distribuer la feuille « le blues ». Niveau1 Niveau2 Rappel sur la ronde, 4 temps. Jouer « accord » une fois. Apprentissage de « accompagnement » pour le temps qu’il reste.     CHANT          Distribuer les partitions. Couplets 2 et 3.

 

	AUDITION3 Nous savons maintenant ce qu’est un accord. En réécoutant l’introduction et le premier couplet vous lèverez la main à chaque fois que vous aurez l’impression que les musiciens changent d’accord. En tout, comme dans notre accompagnement à nous, et comme dans « p’tit blues peinard » le blues utilise combien d’accord ? 3. Oui, 3 uniquement, en effet.   Écrire la gamme au tableau.  Nous avons appris l’accord de DO, de FA et de SOL mais en fait, chaque note pourrait avoir son accord seulement ils ne sont pas utilisés en blues. Faire remarquer pour les accords (ligne – ligne - ligne) ou (interligne – interligne – interligne). Retenons maintenant qu’un accord est un groupe de 3 notes différentes au moins. S’il n’y a que 2 notes, ce n’est pas un accord. S’il y a plus de 3 notes, c’est un accord. Même avec un grand nombre de notes, nous avons à faire à un accord.   PRATIQUE « Accompagnement" impeccable. Le professeur joue la mélodie par derrière. Moi, je joue la mélodie, pas vous.  Vous jouez quoi, alors ? L’ACCOMPAGNEMENT. Jouer l’accompagnement avec l’accompagnement MIDI ou MP3.   Apprendre la mélodie s’il reste du temps.   CHANT Tout le chant Partitions gratuites

 

	AUDITION4 Réécouter juste l’intro.. Est-ce la guitare semble jouer quelque chose d’écrit ? Est ce qu’elle ne semblait pas inventer ce qu’elle jouait ? Comment appelle-t-on ceci ? IMPROVISATION.   PRATIQUE Suite de la mélodie. Insister un peu plus. La jouer en entier. La jouer sur l’accompagnement MIDI ou MP3. Commencer de jouer accompagnement + mélodie. L’accompagnement est toujours joué par les mêmes colonnes et la mélodie est joué par un groupe en ligne dans la salle.   CHANT Écouter le chant s’il reste un peu de temps Tout le chant. Premier couplet doucement et lentement

 

	AUDITION5 Dernière audition, plus longue. Nous n’avons pas tout écouté car ce blues dure plus de 8 minutes. Noter dans le cadre prévu à cet effet dans la feuille « le blues » ce que l’on comprend des paroles ». Partager ceci. Quel est le sujet ? C’est quoi le blues, pour vous ? 2-3 mots sur la naissance du blues, les sujets privilégiés du blues.   Distribuer la feuille d’Audition.  Lire, remplir. Expliquer ce qu’il faudrait retenir pour l’évaluation.   PRATIQUE Tout, presque une révision. Derniers détails. Comment ne pas perdre de points pour l’évaluation. Comment va se passer l’évaluation.   CHANT Dernière fois

 

	ÉVALUATION Écrite : 8 questions en rapport avec le blues. Deux questions de synthèse. ÉVALUATION de CHANT : Évaluation collective.   ÉVALUATION de FLÛTE Uniquement college's blues. Par petits groupes de 3.

 

	Pour les classes en avance :           - Proposer l’écoute d’un blues plus moderne comme « natural blues » de MOBY et voir ce qu’il reste du blues.           - Envisager une improvisation sur les accords           - Écouter le blues en entier, compter les couplets.   Pour les classes en retard :           -   Ne pas développer les sujets du blues

	Partition de P'tit blues peinard College's blues - NIVEAU1 - NIVEAU2                           NIVEAU3 - NIVEAU4 Feuille d'AUDITION Évaluation écrite - Le blues Les paroles de Three o'clock blues Accompagnement - 6 MIDIs Accompagnement - 6 MP3